多措并举培养冰雪体育产业复合型人才

2024-02-22    来源:黑龙江日报 文/李铁、王俊
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复合型冰雪体育产业人才培养,需要依托冰雪体育行业与相关文化机构的多元协同,培养场域应突破高校范围,在全社会范围内寻求多元渠道,多措并举提升冰雪体育产业复合型人才培养实效。

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北京冬奥会冬残奥会的成功举办,使冰雪运动迎来全新发展机遇,冰雪体育产业步入发展新阶段,呈现出产业融合、多元复合发展特点。运动热潮逐步高涨,社会对冰雪体育产业人才的需求发生变化。基于此,高校应立足冰雪体育产业发展新形势,制定复合型冰雪体育产业人才培养目标,结合体系优化、方式创新,以全方位变革培养复合型冰雪体育人才。此外,复合型冰雪体育产业人才培养,需要依托冰雪体育行业与相关文化机构的多元协同,培养场域应突破高校范围,在全社会范围内寻求多元渠道,多措并举提升冰雪体育产业复合型人才培养实效。


树立体教融合人才培养理念 制定复合型人才培养目标


为契合冰雪体育产业发展新形势,高校应更新人才培养理念、制定人才培养目标、明确人才培养规划,为教育教学活动的开展提供有效指引。


树立体教融合人才培养理念,组建多元协同人才培养队伍。体教融合强调体育资源与教育资源的有机整合,高校应联合地方体育机构、体育部门,在优势互补中丰富人才培养资源、拓展人才培养场域。与此同时,坚持体育教师中心地位,通过外引内培的方式,与相关机构协作,鼓励冰雪退役运动员返校任教;将冰雪教练员、优秀运动员、场地管理人员等纳入兼职教师队伍,打造专兼结合的高水平人才培养队伍。


制定复合型人才培养目标,引领人才培养正确方向。面对冰雪体育产业发展新形势,高校应在贯彻落实“体教融合”理念过程中,制定复合型人才培养目标,并以此为引领,寻求人才培养正确方向。为此,高校应立足地方冰雪体育产业发展实际,结合本校冰雪体育人才培养现状,以供需平衡为依据,制定复合型人才培养目标。在知识能力层面,要求学生具备冰雪体育专业理论知识、运动技能,掌握冰雪体育产业运营管理相关知识能力;在过程与方法层面,要求学生在冰雪体育运动学习与实训中,寻找到适合自己的运动技巧与运动方法,掌握分析冰雪体育产业发展历程、发展前进的能力;在情感态度价值观层面,要求学生具备冰雪体育运动职业素养,对中国冰雪体育产业持有高水平的自信,在认同中国冰雪体育产业发展前景的基础上,致力于为产业发展贡献独特力量。在复合型人才培养目标基础上,高校应优化调整人才培养的内容体系、方式方法、考核评价等,逐步完善复合型冰雪体育产业人才培养体系,促进人才综合素质全面提升。


设置多学科交叉融合课程 优化人才培养内容体系


以雪为主,是冰雪体育产业发展的主要特征。适应此特征、在复合型人才培养目标引领下,高校应设置多学科交叉融合课程,在跨学科视角下优化人才培养内容体系,丰富冰雪体育教育教学资源,支撑冰雪体育产业复合型人才培养的高质量开展。


细分冰雪体育产业人才需求,明确多学科交叉融合方向。现阶段,立足冰雪体育产业高速发展、结构转型的产业实际,高校应与地方冰雪体育产业主体进行深度合作,通过细分研究、深度探索,明确冰雪体育产业发展所需的人才类型。以此为依据,在高校落实多学科交叉融合,明确复合型冰雪体育产业人才培养方向。例如,针对冰雪体育产业发展中运营与专业管理人才缺失的现状,高校应优先设计冰雪体育运动专业与企业管理、产业运营等专业的融合,培养复合型专业人才,实现供需平衡。


设置多学科交叉融合课程,完善复合型人才培养内容。对接冰雪体育产业复合型人才需求,高校应设置多学科交叉融合课程,优化整合教学内容,促使学生在学习期间接触冰雪体育产业实际,从而在契合产业发展需求的基础上实现全面成长成才。例如,在培养复合型滑雪人才时,高校可从滑雪行业需求入手,设置“滑雪实用英语”“滑雪市场营销”“索道运用与管理”“运动营养学”“滑雪传统文化”等融合课程,跨学科整合教学内容,打造复合型人才培养内容体系,促使培养出的滑雪专业人才更能满足冰雪行业实际需求。


设计多元化教学实践模式 创新人才培养实践方式


复合型人才既要掌握两门及两门以上专业的理论知识,也要具备专业技能,适应岗位需求和产业实际。高校培养冰雪体育产业复合型人才,应强调人才培养模式的创新,力求在多元化教学实践中增强学生综合素养。


设计多元化教学模式,创新人才培养实践方式。高校应借助信息技术设计多元化教学模式,强化学生学习体验。在冰雪体育产业相关理论教学中,高校可采用线上线下混合式教学、翻转课堂、问题导向式教学等模式,充分发挥学生主观能动性,带领学生学习相关理论知识,主动探索冰雪体育产业发展趋势,在产业发展进程中明确个人成长方向,更好地为产业发展服务。在冰雪体育运动实践课程中,高校应增加实训锻炼比例,在参与区域性冰雪体育项目规划、组织小型比赛实践中,落实“技能+比赛”实践教学,在具体项目规划、管理实践中增强学生身体素质、锻炼学生运动技能。


校企双方共建共享实训基地,拓展人才培养实践范围。加强实训锻炼,高校需深化校企合作,以委培进修、联合培养等模式创新复合型人才培养实践。在此过程中,校企双方可坚持共建共享理念,加大资金、人力、技术等投入,建设冰雪体育产业复合型人才培养实践基地,拓展人才培养实践范围。冰雪体育产业主体也可在产业区建设、转型发展中,与高校密切协作,为高校培养人才提供场地支撑和实践机会,在产教融合中带领学生接触冰雪体育产业实际,促使学生成长为冰雪产业发展所需的复合型人才。


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