“校园足球的首要功能是育人，应当遵循教育规律，持之以恒。”在近日举行的2017中国（上海）国际青少年校园足球高峰论坛上，全国青少年校园足球专家委员会主任金志扬说。
作为本届国际青少年校园足球邀请赛的一部分，该论坛由教育部、中华全国归国华侨联合会、上海市政府共同主办。与会专家围绕“如何夯实中国校园足球基础”“如何形成具有中国特色的足球青训体系”等话题展开讨论。
向急功近利说“不”
论坛上，金志扬直言不讳地指出：“校园足球推进过程中最需要注意的问题是急功近利，为了眼前利益，隐瞒年龄，以大打小、训练成人化，这会把很多孩子的足球未来扼杀在摇篮里。”
与会专家认为，随着《中国足球改革发展总体方案》明确提出推进校园足球普及，并制定相应的阶段性目标，“足球从娃娃抓起”已从口号变成切实的行动。一系列顶层设计为我国校园足球的发展指明了方向，必须目标坚定、扎扎实实地推进。
金志扬表示，推进校园足球切忌一叶障目，作为一项教育活动，校园足球首要功能仍是立德树人，锻炼青少年意志品质，其次是提高学生身体素质，最后才是为中国足球的腾飞夯实基础。“如不能坚持这个定位，发展校园足球或会面临一哄而上、一哄而散的局面，而只要道路正确，目标的实现自然不会遥远。”
上海绿地申花俱乐部技术总监吴金贵说：“过去，一发现天赋好的孩子，我们就迫不及待地把他‘圈养’起来训练，事实证明，这些孩子最后往往都很难成功。”他表示，过早地集中训练虽然可以让小球员在技术上进步较快，但认知和思维能力不足、人格教育缺乏终将阻碍其迈向“顶尖”，而这有赖于学校的文化教育。
金志扬等人还呼吁，知名企业和个人需更多“向下看”，加大对俱乐部青训体系建设、校园足球设施及师资条件改善等方面的资金投入，发挥支持我国青少年足球事业的示范和带动作用。
在竞赛中促进成长
论坛上，吴金贵谈及让自己痛心的一件事：在本月13日结束的中日韩三国城市U16足球邀请赛中，东道主申花和上港的U16队均大败于日韩球队。在国字号层面的交手中，中国U16国少也以0：4惨败给日本U16国少。
“只会训练，不会比赛，这是由于缺乏比赛历练带来的不成熟。”吴金贵说。
刚从德国交流回国的上海大学附属中学12岁小球员李佳奇说，自己与德国同龄球员相比最大的不足，在于团队协作意识和比赛经验。
全国青少年校园足球专家委员会副主任朱广沪表示，我们很多青少年球员基本功不错，但对抗能力较差，球应该出现在哪个位置不知道，速度也很慢，体现出对比赛观察、思考和决策的能力不足。“这既和我们的教练水平有关，也是比赛不足造成的结果。”
朱广沪介绍说，日本一支青少年足球队一年中参加的比赛多达80到100场，而我国参加全运会的球队一年也不过25场比赛，差距明显。“组织系统性、常态化的赛事，可以增强球员兴奋度，也更不容易导致受伤。”他建议，在竞赛条件较好的地区，可借助各级联赛、杯赛等，加快实现校园足球队一周一赛，严肃赛风赛纪，让更多孩子在竞赛中成长。
足球“修养”不容忽视
足球水平的整体进步，技艺是一方面，精神也不可忽视。
同样是在中日韩三国城市U16足球邀请赛中，吴金贵还发现一个现象：无论场上表现是好是坏，日韩的小球员都会及时互相鼓励，替补席上也是激情满满，而中国球员似乎没有这份“热情”；不论输赢，日韩球员会在离场时非常礼貌地向观众致意，我们的球员踢完则头也不回地走了……
“运动员不仅要表现自我，更要眼中有队友、有观众，好的习惯和修养是一种无形力量，同样能促进技战术水平的提升。”吴金贵说。
据了解，目前在上海各区青少年校园足球精英训练营组织的比赛中，学生担任裁判的比例超过八成。其中2016－17精英赛开幕式小混组比赛的裁判员年仅12岁。
上海市教委体卫艺处处长丁力说：“此举旨在培养青少年球员的规则意识，使其尊重规则、尊重选手，这同时也是尊重自己。这是上海发展校园足球的目标之一，即把文化道德教育和能力训练有机结合起来。”
有中学校长指出，校园足球以育人为首要目标，无论最终能否成为职业球员，对一个孩子而言，对体育精神的尊重和健全人格的养成，对其成长成才更为重要。
本文转载自新华网，图片除署名外均来自网络，原标题：大咖“把脉”校园足球发展：以育人为首要目标